学习是行动的先导。我们进行政治学习的意义，主要在于坚定理想信念，从理念的高度解决发展过程中的问题，思考如何与具体的工作实践相接轨。通过学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，我更好地明白了作为中国共产党党员，哪些该做、哪些不该做。特别是结合自己的岗位性质、工作特点，梳理了需要明确的职责和责任，清楚了容易忽略的问题，明白了哪些地方容易违反有关规定，树立了“明以正身，做而不乱”的工作理念，现结合自己从事的编辑工作，特别是教材建设工作，谈两方面体会，与党内同志分享。不妥之处，请大家指正。
    一、厘清思路，明确职责
    首先，与党中央在大是大非问题上保持一致。出版社作为传媒行业的主要力量，要时刻保持清醒的认识，坚持社会主义价值观和正确的出版方向。编辑是出版社核心业务人员，更要在实际工作中加强学习，坚持“围绕中心，服务大局”，以高度的政治责任心把好书稿的政治观、思想观。同时，要在工作中注意加强自身学习，以实际行动与党中央保持一致，在言论和行为方面保持一个中共党员该有的风貌。
    其次，坚决执行组织决定。只有紧密团结，精诚合作，才能最大限度地发挥基层党组织的战斗堡垒作用。在具体编辑工作中，难免存在个人意见与组织决定不一致的地方，如教材主编的确定、每一本教材编委会的组建等，难免会遇到院校诉求、个人意愿与名额限制、利益均衡等原则不尽一致的问题，这种情况下，我们一定要站在中医药教育事业发展的高度，顾全大局，坚决执行组织的决定，维护行业规划教材的权威性、代表性。同时，要努力做好对身边党员和群众的说服解释工作，以点带面，与大家一起完成组织布置的工作，真正落实到位、不打折扣。
    再次，用好个人权限。每一个党员，特别是有一定权限的党员，要充分理解党员廉洁自律准则的要求，既要真诚、公正做人，又要积极、清白做事。在出版社实际工作中，每一个岗位或多或少都有一定的权限，这就要求自身从思想上予以重视、从行动上予以自律，该集体决策和请示上级领导的事情，如中医药行业规划教材建设启动哪些专业、教材数字化工作投入多少经费等，绝不能以个人好恶为导向，更不能因来自群众或党内某些同志的不同意见而退缩，而是要在广泛调研、数据搜集、业内论证等方面做足功课，提出合理化建议，为领导决策提供依据。
    另外，落实党内监督，党内同志要互相提醒。我们党自产生之日起，始终把党内监督作为自身提高与成长的重要机制，把批评与自我批评作为组织生活的重要环节。在日常工作中，出版社第二支部会不定期听取党内同志、入党积极分子及身边群众的意见和建议，作为组织委员，我会把对新编辑的培养和组织发展工作结合起来，这既有利于改进工作中存在的问题，也有助于促进沟通与相互了解。真正把支部作为党与群众紧密联系的纽带。
    二、更新理念，科学发展
    学习是为了更好的发展。在实际工作中，增强时代性、以发展的理念引领和指导我们的思路与方法，有助于提升工作效率，有助于提高管理和自我完善能力。关于新发展理念，有三个关键词值得注意：
    一是创新。作为文化产业之一的出版单位，我们的创新体现在内容、出版形式等方面。特别是在全民应用全媒体的新形势下，如何实现出版内容和载体形式的创新，既是整个出版界需要面对的问题，也是中医药出版社不可回避的挑战。2015年以来，我社在全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材的建设过程中，配合中医药行业教育云平台的建设，全面推进教材数字化工作。来自院校的反馈信息表明，这种创新的理念和尝试性做法已基本得到认可。其实，在实际工作中，这种创新理念不仅是对社领导和个别部门、个别人员的要求，也需要每一位党内同志在思想上、行动上积极思考，勇于担当。只有大家齐心协力，真正从思想上接受并用实际行动去推动，我们的教材数字化才能有更好的前景，中医药教学手段才能更好的提升。
    二是协调。习近平总书记曾强调，“协调既是发展手段，又是发展目标，同时还是评价发展的标准和尺度。”一个行业的发展是否协调，取决于管理理念与方法，也关乎每一个参与者的思想与态度。同样是教材建设，其实体现了一个出版社内部及出版社与院校教学实际是否协调的问题。从出版社内部来说，一本教材的出版涉及教材规划部门、责任编辑与出版部、计财处、发行部、全媒体事业部等方方面面，任何一个岗位和环节出现纰漏，都会影响到它的品质、评价和使用效果，甚至影响到出版社在院校和学生中的声誉。从出版社外部看，教师的教学能力、写作水平，编委会成员与主编的配合，学校领导和教学管理部门的认可与支持等，都会影响到教材的使用情况乃至出版社的社会与经济效益。“协调既要着力破解难题、补齐短板，又要考虑巩固和厚植原有优势。”在“十三五”第一批规划教材建设中，我社的整体实力已经得到展示，如在编辑全程参与、样书寄送、第二批规划率先启动等方面，我社的工作已得到院校和老师的肯定，但也还有不少可以提升的空间，如宣传、反馈机制等方面。
    三是共享。共享的含义比较广泛，我在实际工作中，最关注的是“共建共享”，即共建的过程也是共享的过程。在教材中心工作，我深刻体会到，出版社的品牌、品质不断提升的过程，应该是与中医药事业发展、中医药教育教学改革同步、共进和共享的过程。一名编辑的个人发展，与出版社、中医药事业发展的大格局荣辱与共、休戚相关。作为中医药行业出版“国家队”的一员，我还需要放宽视野，把个人的发展与出版社乃至中医药行业的命运紧密联系起来，把个人的工作实践和国家出版事业结合起来，努力为单位、为行业的建设献计献策，而不是仅仅满足于服从安排、听指挥。同时，作为中医药行业规划教材的建设和出版者，我要把自己的策划、编辑活动和中医药教育、中医药教学事业对接起来，利用好每一次编写会、定稿会、学术会的机会，和院校教师亲密接触，把中医药教材建设和图书出版工作做得更扎实，更有针对性。（中国中医药出版社 周艳杰）